| 2022高考二輪復習課學案：小說環境描寫 |
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| 中學語文教學資源網 → 語文教案 → 導學案 2022-04-14 手機版 | ||||
【學習目標】 1.了解小說閱讀中賞析環境描寫的常見考查方式； 2.掌握小說閱讀中賞析環境描寫的答題思路。 【考情分析】 環境描寫是小說閱讀考查的一個重要內容。小說的環境包括社會環境和自然環境。社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，自然環境描寫的作用也不可忽視。高考對小說環境描寫的考查，一般有三個角度:概括、分析自然環境特點及作用；概括、分析社會環境特點及作用；分析環境描寫的手法。 題型一 概括、分析自然環境特點及作用 自然環境是指人物活動的地點、季節氣候、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚等自然景觀。自然環境描寫的作用表現在以下幾個方面: 類別 作用 環境方面 ①交代故事發生的時間、地點;②暗示社會環境;③渲染氣氛，奠定基調 人物方面 ①烘托人物心情;②表現人物身份、地位、性格等;③暗示人物命運 情節方面 ①暗示或推動情節的發展。 ②為后面情節的發展做鋪墊或制造懸念。 ③作為情節發展的線索。 ④與標題相呼應，詮釋了標題的內涵。 ⑤開頭的環境描寫，引出下文……的內容(為下文……做鋪墊)，與結尾相呼應;結尾的環境描寫，與上文……內容相呼應，結構完整 主題方面 ①象征或暗示主題;②深化主旨 【審題指導】 設問方式 1. 請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。 2. 概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用 辨別標志 題干中有“景物”“特點”“作用”等字樣 審題要點 1.分清是“概括特點”還是“分析作用”。 2.注意“景物特點”與“景物描寫的特點”的不同，后者要求答的是“景物描寫的技巧(手法)”。 3.看清環境描寫在文中的位置 【答題規范】 答題思路 概括自然環境特點 ①要看描寫的是哪些景物。要學會從景的“形、聲、色”等角度分析概括環境特點。 ②要看這些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特點的形容詞，尤其關注文中描寫這些景物的修飾詞。如果沒有這些修飾性詞語，則需要自己選用詞語概括。 分析自然環境作用 第一步:找出描寫自然環境的具體語句，分析環境的特點。因為環境的特點與作者描寫此環境的作用是一致的。 第二步:明確分析自然環境描寫作用的思維角度。分析自然環境描寫的作用，可以從人物、情節、主題以及環境本身等多個角度(見“知識儲備”)去考慮。 答題模板 模板一 ①環境本身(交代了故事發生的時間/背景，營造/渲染了某種氛圍)→②情節(推動了某個情節的發展)→③人物(烘托/映襯某個人物的心理/形象)→④主題(表達/暗示/揭示了小說的主題) 模板二 具體描寫了……的景色，營造/渲染了……的氛圍，奠定了……的感情基調(烘托了……的情感)，為下文……情節的展開做鋪墊 【2013新課標全國卷Ⅱ】閱讀下面的文字，完成題目。 峽 谷 阿 城 山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。 森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。 峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。 因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。 順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著�？拷思�，便有稀松的石板墊路。 中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪聲，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。 走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。 忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團，騎手側著身，并不上下顛。 愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉，又響又高。那只鷹又出現了，慢慢移來移去。 騎手走過眼前，結結實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。 到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。 屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉身進了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃在柜里。 騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。 一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。 不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。 陽光又移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。 騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。 耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。 1.小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理?請結合全文，談談你的看法。(8分) 題型二 概括、分析社會環境特點及作用 社會環境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環境等的描寫，包括對城鎮、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。社會環境描寫所處的位置不同，其作用也不同，具體如下: 位置 作用 在開頭 ①交代故事發生的時代、地點;②奠定全篇的感情基調，或渲染特定氛圍 人物出場前 引導人物出場，暗示人物身份 人物描寫中 揭示人物心境，表現人物性格 情節中 渲染氛圍，推動故事情節的發展 作為背景 暗示社會背景，揭示社會本質特征 【審題指導】 設問方式 1.×××社會環境具有怎樣的特點? 2.小說第×段描寫有什么作用? 3.第×段描寫，對××的形象描寫有何作用? 4.小說中畫線句子的描寫有什么作用?請簡要分析。 5.小說多次寫××場景，結合原文說說這樣寫的作用。 辨別標志 題干中有“生活”“場景”“作用”“社會環境”等字樣 審題要點 1.審清所給文字是自然環境描寫還是社會環境描寫或者兼而有之，這決定了答題的基本走向。 2.注意所給文字及所在位置，尤其要把散見于文中的有關文字找全。 3.社會環境包括風土人情、生活習俗、人際關系等，要注意全面理解。 【答題規范】 答題思路 概括社會環境特點 1.找尋人物活動的所有場所，看看它們呈現出怎樣的特點。 2.透過人物活動的場所，弄清小說中人物的人際關系。 3.結合描寫的地域風情、風俗習慣理解人物生活的背景。 4.概括社會環境最好用形容詞或形容詞性短語，有時可以從文中直接提取，有時需要用自己的語言概括 分析社會環境作用 1.找出具體體現社會環境的語句，分析環境的特點。 2.明確分析社會環境作用的思維角度:①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系;②交代人物身份，表現人物性格，或影響(決定)人物性格;③揭示社會本質特征、揭示主題等 答題模板 ①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節)形成對比;②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質、精神世界)，有助于塑造……的形象;③觸發……思想(情感)轉變，推動了情節的發展;④揭示了……主題 閱讀下面的文字，完成題目。 林沖見差撥 只說公人將林沖送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發在單身房里，聽候點視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道:“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得七死八活�！绷譀_道:“眾兄長如此指教;且如要使錢，把多少與他?”眾人道:“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了�！� 正說之間，只見差撥過來問道:“那個是新來配軍?”林沖見問，向前答應道:“小人便是�！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道:“你這個賊配軍，見我如何不下拜?卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發跡!打不死、拷不殺的頑囚!你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效�！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。 (選自《水滸傳會評本》第八回，有刪改) 2.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用?請簡要分析。 題型三 分析環境描寫的手法 修辭手法角度 比喻 化平淡為生動，使描寫的事物形象豐滿，感人 擬人 把人的形態情感賦予物，描寫生動形象，表意豐富 夸張 烘托氣氛，增強感染力，營造氣氛 排比 節奏鮮明，內容集中，增強氣勢，利于抒情 對比 使所表現的事物特征更鮮明，更突出 表現手法角度 襯托對比 指不直接地對事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，性格鮮明，使文章曲折含蓄，獨具風格 動靜結合 描寫景物時注重景物動態與靜態的相互映襯，動靜的結合往往和襯托相關 虛實結合 在景物描寫中，虛是聯想、想象之景;實指當前視聽之景。要注意虛是為實服務的 渲染烘托 渲染是指對環境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，對某種事物有意潑墨重彩式的描寫，襯托是通過對與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用 描寫手法角度 白描細描 白描指用最簡練的筆墨，描畫出鮮明生動的形象，白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。細描指使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹 繪形繪聲繪色 把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受 多個角度結合 從視、聽、嗅、味、觸等多種感官角度去描寫，將景物真切再現，使其富有立體感 【審題指導】 設問方式 1.分析文中畫線段落景物描寫的手法。 2.從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。 3.小說中第×段景物在描寫上有何特點? 4.××句是運用什么修辭手法寫景的? 辨別標志 題干中有“寫景”“環境描寫”“寫景特色”“表現特色”“手法”“技法”等字樣 審題要點 1.審清是“環境描寫的特點”還是“環境描寫的手法”，前者是概括環境特點，后者是分析描寫手法。 2.審清所給的文段是自然環境還是社會環境。自然環境多從寫景的角度分析，社會環境要考慮烘托、對比、映襯、暗示、象征等手法。 【答題規范】 答題思路 指明手法 注意描寫的角度、修辭手法和表現手法，景物描寫的手法一般不是單一的，要注意全面、準確 分析特點 要注意將描寫的手法和描寫的景物特點結合起來，分析這種手法是如何突出這一特點的 答出作用 要注意區分描寫手法的作用和環境描寫的作用的不同，描寫手法的作用是使環境更典型，更真實，更富有立體感 答題模板 景物描寫的手法+景物描寫的特點+景物描寫的作用 【2010江蘇卷】閱讀下面的文字，完成題目。 溜 索 阿 城 一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。 見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。 領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消�！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。 牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。 我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓�；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 (選自《阿城精選集》，有刪改) 3.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。 【鞏固提升】 【2019全國卷Ⅱ】閱讀下面的文字，完成后面的小題。 小步舞 【法】莫泊桑 大災大難不會使我悲傷，我親眼目睹過戰爭，人類的殘酷暴行令我們發出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前，它們像針扎似的，在我的內心深處留下又細又長的創傷，我就給您講講其中的一件吧。 那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。 這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。 我不久就發現，經常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。 他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。 他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。 這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。 一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優雅的旋轉，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！ 跳完舞，他又繼續散起步來。 我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。 我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說： “今天天氣真好啊，先生�！� 他也鞠了個躬： “是呀，先生，真是和從前的天氣一樣�！� 一個星期以后，我們已經成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。 有一天，他很知心地跟我說： “先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了，如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早�！� 我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉卡斯特利，曾經深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。 我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。 “請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。 他意外地打了個哆嗦。 “先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞�！� 他開始用夸張的文體發表起對小步舞的贊詞來�？上乙稽c也沒聽懂。 突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去： “艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？” 于是我看見了一件令我永生難忘的事。 他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，只是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損害了。 我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現身，看到一個時代已經過時的幻影。 他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。 三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？ 對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。 （張英倫譯，有刪改） 4.小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。 小說 環境描寫 學案答案 1.[答案] ①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內容;②從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現騎手性格起著關鍵作用;③從藝術表現上看，峽谷的描寫使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產生更好的藝術效果;④從思想內涵上看，峽谷的描寫蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。(意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分) [解析] 解答此題，首先對題型定位，通過題干中“峽谷”一詞可以看出本題是“賞析環境描寫作用”的題。要對騎手與峽谷的關系進行分析，這就需要考生找到這兩者之間的相似之處，并分析描寫峽谷對塑造騎手這一人物形象、對表達文章主旨、對情節的發展變化等的作用。要分條并結合小說的內容具體作答。 2.[答案] ①概括介紹牢營的情況，交代人物活動的環境;②為后面的情節發展做鋪墊，制造懸念，使故事產生波瀾。 [解析] 在林沖初到滄州牢營之際，便有“一般的罪人”介紹了牢營內的各種規矩，不僅為林沖也為讀者描繪了一個暗藏刀光劍影的獄中環境，這是社會環境描寫，可按照社會環境描寫的作用進行分析，依文決定取舍。 3.[答案] 以壁頂為觀察點，運用白描和細描相結合的手法變換視角，從視覺、聽覺、內心感受等多方面描寫，使人如臨其境。 [解析] “怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”既用粗筆勾勒整體氣勢，又從“亮亮”“隱隱”等細處著墨，突出峽谷的險峻氣勢，這是白描與細描相結合的手法;“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀察點的定點觀察;“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺;“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”是聽覺;“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺，為內心感受;“萬丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江……再不敢向下看”是俯視，可見，寫景順序是由高到低;從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠及近。 4. ①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。 侯曉旭 |
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