| 2022年高考語文三輪沖刺專項：散文閱讀之品味語言 |
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一、考點落實 命題形式 1、結合語境，賞析加點的詞語。 2、請從某個角度，賞析畫線句子。 61557;61472;解題技巧 ：從 手法+內容+效果+情感 四個方面賞析 品味語言一般出現在記敘文閱讀第二題，由兩小問組成，即賞析詞語和賞析句子。 二、賞析句子：可從詞語的運用、修辭、人物描寫、環境描寫、句式、等角度考查。 1、賞從詞語運用的角度賞析： （1）解釋字詞的本義,并結合具體的語言環境解釋其語境義。 （2）選擇賞析的角度: 修辭(比喻、擬人、夸張等)、詞性(動詞、形容詞、副詞等)、感情色彩(褒義、貶義等)。 （3）將詞語代入句子，生動形象地寫出何種內容。 （4）分析表達效果，結合句子或文章內容做情感分析。 解釋法： 從運用的手法角度： 從詞性角度：“ ”是動詞（形容詞）極富表現力，生動形象的寫出來 特點，抒發了 感情。 疊音詞賞析;“ ”運用了重疊詞（擬聲詞），讀起來朗朗上口，富有音韻美，突出了 的特點，抒發了 感情。 多個動詞的運用 ： 2從修辭手法的角度賞析：常見的修辭手法及表達效果。 ①比喻：運用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動形象地寫出了……的特點，表達了……情感。 。 （2）擬人：運用了擬人的修辭手法， 賦予了物人的動作和情態，生動形象地寫出了……的特點，表達了……情感。 （3）對比 （5）排比： 3、從人物描寫描寫的角度： ① 判斷人物描寫方法：正面描寫外 語 動 心 神（外貌、語言、動作、心理、神態）+ 側面描寫。 ②分析本句話所寫內容，生動形象地寫出了何種內容。 ③分析表達效果，結合句子或文章內容做情感分析。 動作描寫（神態描寫）：這句話對人物進行了動作描寫（神態描寫），“ ”詞生動形象的寫出 的內容（情景），刻畫了人物 的心理，突出了 性格特點。 外貌描寫：這句話對人物進行了 描寫，交代了人物的 ，突出來 的性格，暗示了人物 的命運。 語言描寫：這句話對人物進行了語言描寫，語言 ，刻畫了人物 的性格特點。 側面描寫：這句話對人物進行了側面描寫，交代了 內容，從側面襯托了人物 的性格特點。 4、從環境描寫的角度賞析： ①交代事件發生的時間、地點、環境。②渲染……的氣氛。③烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。④推動故事情節的發展，為下文 作鋪墊。 5、從句式角度賞析： （1）倒裝句：強調……（詞），突出所寫物或人的……特點，表達作者……情感。 （2）整齊句式（排比、對稱句）這句話運用了對稱句，句式整體勻稱，讀起來朗朗上口，富有音韻美，更加突出了 的特點，更加強烈的抒發了 感情。 （3）短句的運用：（長短句結合） 文中多運用短句，簡潔明快，鏗鏘有力，突出來 的特點， 長短句的運用，錯落有致，富有音樂美，節奏富有變化，突出來 的特點。 61557;61472;答題模式 1、賞析詞語：解詞+手法+代入+情感 2、人物描寫：點明手法+結合文章+表達情感（表現人物性格） 3、修辭角度：點明手法+具體運用；生動形象地寫出了……特點；表達……情感。 4、環境描寫：交代事件發生的時間、地點、環境；渲染……的氣氛；烘托人物……的心情（感情）；為下文作鋪墊。 5、倒裝句：強調……（詞），突出所寫物或人的……特點，表達作者……情感。 一、 現代文閱讀。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜愛的就是小草。出去散步的時候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發的清香，贊嘆它的生機與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難懂的本心。 ②草亦有恨�！俺巧喜�，植根非不高，所恨風霜早”，沒有地位、沒有庇護的草，被風霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗爭，故野草常被人們認為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對抗是徒勞的，忍辱負重才是自己唯一的選擇。春天來了，它以豁達大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個角落�！吧鬯茖⑺{汁染，葉齊如把剪刀裁”，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來了生機勃勃的美好景象。 ③草是清高的�！安菽居斜拘�，何求美人折”，野草不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香，不仰慕樹的高大，只按自己的本性生長，隨四季而榮枯，不媚不俗、不求人知，在曠野里自由地生長著、蔓延著�！耙粎蚕悴葑愕K人”，在耀眼的春光之中，一叢叢帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去。春，催生了野草，野草點綴著春，“草不謝榮于春風”，野草如此清高的品性，是大自然對人類的饋贈。 ④草懂得珍惜生命�！耙盎馃槐M，春風吹又生”，這背后除了野草頑強的生命力之外，還有對生命的珍惜，因為珍惜，所以才頑強。哪怕被烈火燒為灰燼，也會把根留住。然而，“芳草鮮美，落英繽紛”，世間的錯綜繁雜，爭奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳”的結局�！盎ㄒ椎蛄悴菀咨薄耙环依罨ㄩ_盡，惟有青青草色齊”，當人們憐惜紅白滿地的時候，可別忘了“庭草根自淺，造化無遺功。低徊一寸心，不敢怨春風”。大自然對生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是灑脫的�！耙盎ㄏ蚩烷_如笑，芳草留人意自閑”，在和煦的春天，優雅地換上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽光；在嚴酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風霜雨雪、嚴寒酷暑本是自然規律，溫室里的鮮花自然經不起風吹雨打，與其“花如解語迎人笑”，不如“草不知名隨意生”。四季輪回，揭示適者生存的自然法則，“勁草不隨風偃去”正是野草灑脫的寫照。毫無疑問，能在逆境中頑強灑脫活下來的，便是生命的強者。 ⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。草以頑強旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地揮毫傅彩。 (選自《賀州日報》2021年4月3日) 1．本文的標題為“草有本心”，請仔細通讀全文，分條概括草有哪些本心？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2．結合上下文，按要求品析文中畫線的句子。 (1)在和煦的春天，優雅地換上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽光；在嚴酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。(請從修辭手法的角度進行品析) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)草以頑強旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地揮毫傅彩。(請從用詞的角度進行品析) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成問題。 要命的書 孫 珉 ①我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來，把我砸個半死，甚至一命嗚呼。 ②這懼怕由來已久。小時候家里房子小，墻上釘上兩根鐵扦，架上塊長木板，書一摞摞地堆在上面，頂到了屋頂。我們個子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來翻。書本來就不多，抽完一摞就記住了書名，單看厚薄就知是哪本書。只是在抽底下的書時，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上，落得個灰頭土臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會起個青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動手，媽媽的火上來了，會用木棒將木板子掀起來，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經考驗的命根子，發呆。 ③待我上了大學，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名、如雷貫耳、皓月當空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得動的立刻啃掉換新的，啃不動的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發光�？上�，讓我通體發光的還是早晨八九點鐘的太陽。到了書店，見到這些啃不動的書立刻買下，還掉公家的。不多時候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我終于有了這些耐用消費品，現在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識權威，不僅讓我靜穆莊嚴，也引得不少人紛紛在床頭立起知識神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來越大，個個都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞，既不用功，又想個個都愛，不可能的事。讀到天花亂墜、醍醐灌頂的時候也有。這時，就癡癡地想個不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭論時底氣也壯�？蛇^不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重水復，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯了，還是這些大師老奸巨猾，戲耍無知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長木板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來。哈，那真是知識的銀河，璀璨的群星，它們主宰著知識的星空，我們須仰視才看得見。 ④畢業時，大包小包多是書。雖聽說有人大發牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經商的同學，戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國內出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧�！蹦巧袂橄袷呛秃诟駹柹塘恳煌潞�。 ⑤如今，我還是掉進了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣，依舊是書生的那一點點能耐。只是經過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉�？纯磩e人入這海，入那海，意氣風發，斗志昂揚，也時常亂自眼來，恨從心生，恨這些勞什子的書強行讓人選擇一條出路玄遠的生活方式�？珊薜酵砩�，頭一靠床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺，月迷津渡。 ⑥東坡先生有喻，南人識水而不溺，北人入水則沉底。識得書性，入得字海，也算有�？扇�。有舟楫之便，擊水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。 ⑦看來，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服帖帖，欲罷不能，這要人命的書呀！ 1．下列對文章的理解不正確的一項是( ) A．從爸爸給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節可看出爸爸也是一個愛書之人。 B．第④段寫經商的同學，刻畫細節，既是對同學的諷刺，又反襯“我”對書的熱愛和堅持。 C．第⑥段東坡的話，形象地道出讀書對“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實為自謙之辭。 D．文章語言多用短句，節奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個愛讀書的“我”的形象。 2．根據提示，依次填寫出“我”對書的復雜情感。 _____ ___→敬愛書→____ ____→____ ____ 3．請簡要賞析下面句子。 (1)如今，我還是掉進了文字之海。(從加點詞的角度) (2)只是經過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。(從修辭手法的角度) 4．請簡析文章開頭和結尾“砸”的含義及作用。 侯曉旭 |
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